我们学校今年招收了卫生信息技术专业，学生毕业后的去向是医院的信息科作系统维护，以及开发HIS系统的公司做市场开发和售后服务。

现在我将开课内容贴出，请各位朋友提提意见，望不吝赐教。

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这是哪个学校?

请提供基本信息要素:[B]what,who,where,when,why,how[/B]。

难道要学这么多的课程吗

40年前，我读医学专业本科，学制6年，课程是36门，已经在喊需要减轻学生负担。
我数了数，40多门，需要吗？
并非多多益善。

山东省卫生职业学院（筹）原山东省卫生学校。
今年新招收的专业。
招收初中毕业，5年制，大专学历。
职业教育性质的学校，有些课程是点到为止的。另外我们不是本科院校，对课时的要求并不像本科院校有那么多的自习时间。我们的课时安排是周30。
另外对于交叉学科的专业，学生不吃点苦，是很难达到效果的。
老包版主提出WHAT?
我想原因实际很简单，社会的需求是我们办学的宗旨。现在社会上对此类人才的需求是巨大的。我们相信，总有一天医院的电脑会比电灯泡多，谁来维持这套庞大的系统呢？？

建议应当增加软件工程方面的课程，如需求分析、项目管理等内容，课时不用太多，但应该辅助他们建立基本的软件项目管理经验和协调沟通的能力，在医院除了小部分技术工作以外，主要在于项目管理和协调沟通。而类似与计算机基础、C语言、操作系统等理论性课程可适当减少。

此外应当增加适当的应用文写作的内容，比如需求报告、评估报告、申请报告等

我的建议既然是非本科教育，就要注重实践经验的传授，授予渔的时候，适当授予鱼，使得他们的毕业后的上手速度能够加快，减少过于空洞的授课内容。

初中毕业生当高中毕业生教？

[QUOTE]最初由 dongxi 发表
[B]初中毕业生当高中毕业生教？ [/B][/QUOTE]

我想您误解了我的意思，我们的学生将来不是做开发，而是维护，市场开发。在医院里有高层次的人才，但也需要在医生和计算机专家之间建立桥梁的人。我同意ironstone的看法，开一些软件工程课程更有助于起到桥梁作用。可以不太深。

我们学校1954年建校以来，一直都以职业教育为己任，如何搞好职业教育，是我们经过正规国民教育的人不断探索的问题。以全面素质为基础，以能力为本位，加强学生的从业能力。

需用为准，够用为度，实用为先。是我们培养学生的准则。

青岛卫校好象曾经有类似专业，不知道现在还有没有？

[QUOTE]最初由 jhs1 发表
[B]青岛卫校好象曾经有类似专业，不知道现在还有没有？ [/B][/QUOTE]

医疗信息管理专业很多学校都开设
但是医疗卫生信息技术[/COLOR] 专业全国开设的并不多，在我校层次上全国可能是第一家。

两个专业名字相近，但是实际相差很大。管理专业偏向管理。卫生技术专业偏重于信息技术 [/COLOR] 。从以上开设课程上就能看出。

其实只要考一个证书的人都可以作系统维护。在卫校里读这个专业浪费的时间和金钱太多。现在的卫校办学灵活，专业上马快，转型快，多数是根据社会上的热门专业，然后自行开办，这样就可以招收更多的学员，以解决自己的生存问题。

有那么多课程的师资吗？水平能够保证吗？毕业去向乐观吗？与医疗信息管理专业的课程有什么不同？
有些担心。
今后医院的计算机会比灯泡多，但是使用计算机的人员，不一定都是专门学计算机的。

[QUOTE]最初由 graduate 发表
[B]其实只要考一个证书的人都可以作系统维护。在卫校里读这个专业浪费的时间和金钱太多。现在的卫校办学灵活，专业上马快，转型快，多数是根据社会上的热门专业，然后自行开办，这样就可以招收更多的学员，以解决自己的... [/B][/QUOTE]

一名初中的学生，不经过引导和教育，不能成为一名负责任的人。想拿证也是一件极为困难的事情。

我们的学生当然会去拿证，但是让他们真正学会去处理问题，分析问题，更好的工作，还是需要扎实的理论功底。

职业院校的目标当然是以职业技能为主，但是一个好的职业院校，是要有自己稳定的专业，而且要有自己的特色。

另外开办一个专业，是要层层把关的，我们的教学方案是要经过山东省教委审批的。学生要多招，要么学校不能生存，但是不能滥招，不能砸了自己的牌子。每年省卫校都会有很多学生拿不到毕业证。